„Принцип Еспирал“ – метод за изграждане на личности.
/ЧАСТ 2/
Обучителен модул и създаване на танцова миниатюра по иновативната танцова методика „Принцип Еспирал”
Методиката „Принцип Еспирал“ е не просто тема, която е обект на моя научен интерес. Това е метод на работа, който вече много години практикувам, изследвам и който беше основен фокус на докторската ми дисертация, която скоро предстои да бъде издадена и като монография. В последните две десетилетия, по създадената от Цветанка Гергинова система са обучени десетки ученици – както от сферата на танца, така и в спорта или просто хора, които осъзнават че този метод им помага в ежедневието на физическо и на ментално ниво.
Обучителният модул се проведе между 30 Юни и 6 Юли в гр. Русе, включваше обучение в Четирите порти на „Принцип Еспирал” и беше безплатен за всички участници. Близо 40 души от региона се включиха в него, имаше участници от Русе, Шумен и Исперих. Наред с децата и любителите, които се включиха, в него взеха участие и роководители и хореографи на няколко колектива – Танцова школа „Танцувалня“, гр. Шумен, Танцова формация „РЕЛИЙЗ“, гр. Исперих, Танцова школа „Модерен балет“, ЦПЛР-ОДК, гр. Шумен. Достигането до колеги преподаватели и хореографи от региона изигра ключова роля при опита за установяване на по-трайни и ползотворни партньорства. Търсенето на нов опит и знание води тези хора по различни пътища, за да достигнат до обучителния модул и те изказаха изключителната си благодарност, че това е било възможно, както и ценния опит и практика, които ще могат да предадат към техните собствени ученици. Това отново затвърждава тезата на целия материал посветен на темата за връзката между учител и ученик и че знанието има нужда да проправя път там, където път няма и че пътуването се случва, когато има уважение и доверия и от двете страни една към друга.
Едноседмичния интензив завърши с представяне на кратка учебна танцова миниатюра изработена по методиката на „Принцип Еспирал”, която бе представена в Регионална библиотека „Любен Каравелов“, гр. Русе. Входът за събитието беше свободен, а всички завършили успешно модула, получиха грамоти за участието си в проекта.
Водещ лектор и преподавател беше Цветанка Гергинова. Модулът е създаден с цел да привлече любителски колективи от деца и младежи при създаване и разпространение на културния продукт. Чрез привличането на тази млада аудитория в класовете и семинарните занятия се целеше да бъде повишено тяхното ниво на изпълнителска подготовка. Важно е да се отбележи в случая, че участниците бяха разделени в няколко групи спрямо тяхната възраст и опит, като наравно с ученици, се включиха и колеги преподаватели, които искаха да повишат нивото си на преподаване и да се запознаят с методиката „Принцип Еспирал“.
В рамките на един отворен разговор, Цветанка Гергинова сподели своето наблюдение и анализ върху тази едноседмична интензива, но разшири полето на разговора до друга плоскост, която обаче е пряко свързана именно с обучението по танц в страната. Разговорът беше допълван и от домакина и координатор на проекта – Анита Асенова.
Цветанка Гергинова за създаването на метода „Принцип Еспирал“ – един живот събран в опита или опитът събран в един живот:
- Ние не избираме „Принцип Еспирал“, а той избира нас, тъй като той не е комерсиално учение. Това е моя живот и моята опитност. Откъде съм тръгнала през какво съм минала – през класическо образование в Държавното хореографско училище, обучение по модерни танцови техники в Палука Шуле в Дрезден, Танцовата академия в Кьолн, работа в Русия, работа в Италия. Моите учители, на които съм благодарна за всеки един ден, който са ми дали и са ме направили това, което съм. Благодарна съм и на тези учители, на които не казвам имената, но съм изключително благодарна, защото знам какъв учител не трябва да бъда и никога няма да съм. Маргарита Градечлиева казваше – „Цветанче, имаш такова любопитство и желание да виждаш, да знаеш нещата!“ Опита ми с айкидо, с бокс, търсенето ми, да стигна до тенсегрити и моята любов към книгите.
Когато минах една определена възраст и тялото започна да се променя, аз разбрах че всички тези неща са едни и същи, но казани по-различен начин – или „Всички пътища водят към Рим“. Най-близко до моята същност е мъдростта на толтеките и пътят на воина. Така именно се роди и „Принцип Еспирал“ – през експеримента в залата и работата с децата. В този ред на мисли, когато млад колега на 20 години застане срещу мен и ми каже – Аз имам методика! – аз го питам – На базата на какво? Ти какво си взел, видял, сравнил или си надскочил, за да си направил нещо? Ти в момента правиш експеримент, събираш опитност.
За Отговорността на това да си учител:
- Прави се разграничение между педагогическа работа – това което са Първи и Втори портал в методиката, когато в залата ти си учител в краката на децата, за да ги научиш да пишат. Учителят не е хореограф , функцията му не е да застане отпред и да покаже колко добър танцьор е, а да научи децата на азбуката, да познават тялото си, да знаят кой мускул какво контролира и да работят с акъл/концетрация. Не прекараното време е фактора, а това как си прекарал времето в залата. Отговорността, когато работя с колеги е как те да активират своите ученици да поемат отговорност за себе си – за това как изглеждат, какви качества се развиват, как се работи в залата – всичко това е отговорност на детето. То от малко ще знае, че тялото му е негов инструмент и то ще върви с него цял живот и затова трябва да се отнася с грижа и любов към него. Тук, в модула, са само колеги, които мислят, обичат това, което правят и се отнасят с любов и благодарност към себе си – тук и сега. Без да се доказват на света колко са велики. Живеят като смъртни.
Анита Асенова в заключение за модула:
- Важно е, че в модула има преподаватели от други школи, които могат да вземат това огънче и да го занесат на техните деца и ученици и дано да има последващи такива модули, в които Цветанка Гергинова да може да работи с други преподаватели и школи. Енергията, която тя има, начина, по който обича децата е изключително важен, защото понякога е добре да черпиш познание от извора, защото всеки един от нас с различните си емоции и талант, които носи, по някакъв начин пречупва през собствената си призма „Принцип Еспирал“, а понякога е по-добре да взимаш знания от първоизточника и затова смятам, че модула трябвва да стане традиционен и да има следващи издания и не трябва да се случва само в Русе, а и в други градове в България. Причината е, че има много неща, които хореографите си мислят, че знаят, а трябва да научат.
Това е второто издание на обучителния модул – през 2022г, в София се провежда първото, като то отново минава с успех и голям брой включили се ученици. Този вид неформално образование съдържа в себе си голяма база знание, която може да помага за отключване на потенциала на всеки обучаващ се по него. По този начин ученикът би могъл да развие не само способностите на тялото в полето на танца, но също така да получи съвсем нови перспективи по отношение на това как възприема себе си и света. Движението и философията, която стои зад него и в един синергичен поток се преплитат в „Принцип Еспирал“, са това, което отличава метода от всяка друга танцова методика, техника или стил – той не е нито едното, но може да бъде част от всяко от тях, без да го променя, а да е единствено в помощ.
Организатори на събитието са Arts Developing Center “G”; домакин и координатор е Анита Асенова, партньори – World Move Ltd, Регионална библиотека „Любен Каравелов“, гр. Русе; визуалната идентичност и графиките са дело на арх. Петър Андреев / alttecture.com.
Проектът е финансиран от Национален фонд “Култура”.
Видео дневник от модула:
Повече за „Принцип Еспирал“ може да откриете на:
